LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
Centrándonos
en la propia definición del concepto que tratamos en esta actividad, podemos
decir que: “los estilos de
aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como
indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones
y responden a sus ambientes de aprendizaje” (Alonso, 1994).
Los rasgos cognitivos
tienen que ver con un aprendizaje visual, auditivo o kinestésico, este último
el proceso más lento de los tres, pero más significativo. El segundo rasgo
representa la capacidad de emocionar al alumno con la metodología empleada.
Motivar es uno de los pilares fundamentales de toda enseñanza. El último de los
rasgos depende íntegramente del alumno, ya que hace referencia a su tipología
como por ejemplo su biorritmo de estudio.
Es tarea por tanto
del docente aprender a identificar estos indicadores para mejorar el proceso
enseñanza – aprendizaje. Nos existen fórmulas que nos potencien un estilo
general aplicable a cualquier aula. Es por ello, que la adaptabilidad del
docente es máxima cuando se trata este tema en su preparación del curso. En este sentido algunos autores hablan de
preferencias de estilos de aprendizaje (Woofolk, 1996) en el que se utilizan
diferentes recursos atendiendo a las características del alumnado.
Kolb (1994) nos habla
de la existencia de cuatro estilos bien diferenciados: activo, reflexivo,
teórico y pragmático. En esta clasificación está basada en como se emplea la
información, mientras que en la definición de Alonso (1994) se tiene en cuenta la selección de
información.
Podemos decir, que el
estilo de aprendizaje dependerá en gran medida de cómo el docente conozca la
tipología del alumnado y pueda aplicar un la metodología más adecuada para
tener éxito en el aula.
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RECURSOS:
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